01
Seguir haciendo
Continuar diseñando propuestas que articulen los aportes teóricos con estrategias de Visual Thinking y herramientas digitales como Canva, favoreciendo la comprensión, la síntesis y la comunicación de los aprendizajes.
Cuarta evidencia
Módulo 3
Diseño de experiencias de aprendizaje.
Metodologías activas
Diseño de experiencias de aprendizaje
En la secuencia didáctica que se propone, se plantea el trabajo con la metodología de Visual Thinking (Pensamiento Visual), entendida como una estrategia de aprendizaje activo que permite organizar, sintetizar y representar información mediante palabras clave, imágenes, íconos, colores y conectores.
A partir de los aportes teóricos de Virginia Jaichenco sobre los procesos implicados en el aprendizaje de la lectura y la escritura, se pretende que los estudiantes identifiquen, relacionen y jerarquicen conceptos fundamentales para construir una representación visual significativa.
Mediante el uso de herramientas digitales como Canva, podrán elaborar sus producciones, compartirlas y reflexionar con sus compañeros/as sobre cómo el Pensamiento Visual favorece la comprensión de conceptos complejos y la construcción de recursos didácticos para el Nivel Inicial.
Presentación audiovisual
Video explicativo: Módulo 3
Evaluación pedagógica
Reflexiones sobre el uso de metodologías activas
02
Empezar a hacer
Incorporar nuevas herramientas digitales e instancias de coevaluación que permitan a las estudiantes crear recursos didácticos innovadores y transferibles a sus futuras prácticas docentes en el Nivel Inicial.
03
Revisar
Revisar los tiempos destinados a la lectura, la selección de información y la producción visual, así como los criterios de evaluación, para garantizar que el diseño gráfico no prevalezca sobre la comprensión conceptual.
Articulación
Integración con la evidencia 1
La propuesta se vincula con el Marco Europeo de Competencia Digital para la Ciudadanía (DigComp), especialmente con las áreas de Alfabetización Informacional, creación de contenidos digitales, comunicación y colaboración.
Asimismo, promueve el desarrollo de la competencia digital docente, al integrar la tecnología con una intencionalidad pedagógica y reflexiva, orientada a construir aprendizajes significativos.
Recursos
Enlaces de interés
- Canva. (s. f.). Canva para Educación. En línea: https://www.canva.com/education/
- Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CEDEC). (s. f.). Visual Thinking (VT): Orientaciones metodológicas para el diseño de experiencias de aprendizaje. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). En línea: https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/orientaciones_metodologia/visual_thinking_vt.html
- Roam, D. (s. f.). Dan Roam: Visual thinking and visual storytelling. En línea: https://www.danroam.com/
Fuentes
Referencias bibliográficas
Arnheim, R. (2016). El pensamiento visual. Barcelona: Paidós.
Larralde, G. (2022). Dibujar para aprender: Visual Thinking (VT) en educación. Barcelona: Graó.
Roam, D. (2012). Tu mundo en una servilleta: Resolver problemas y vender ideas mediante dibujos. Barcelona: Gestión 2000.